From d2263cd766adb626068bcf2febe049612110d496 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: =?UTF-8?q?Jos=C3=A9=20Alberto=20Orejuela=20Garc=C3=ADa?= Date: Tue, 23 Aug 2022 17:14:55 +0200 Subject: [PATCH] =?UTF-8?q?A=C3=B1ade=20secci=C3=B3n=20=C2=ABInterdiscipli?= =?UTF-8?q?nariedad=C2=BB?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- tex/relacion_curriculo.tex | 16 ++++++++++++++++ 1 file changed, 16 insertions(+) diff --git a/tex/relacion_curriculo.tex b/tex/relacion_curriculo.tex index 256f8a8..16f486a 100644 --- a/tex/relacion_curriculo.tex +++ b/tex/relacion_curriculo.tex @@ -337,3 +337,19 @@ aprovechando el potencial del bloque elegido, y educación no sexista, ya que el desarrollo de la unidad tiene lugar a mediados del segundo trimestre y el día internacional de la mujer y la niña en la ciencia es el 11 de febrero, en el cual haremos una actividad complementaria. + +\subsubsection{Interdisciplinariedad} + +La necesidad de realizar un enfoque interdisciplinar del aprendizaje por +competencias se especifica en el artículo 7 del \ley{Decreto 111/2016, de 14 de +junio}, donde se propone la ejecución de actividades integradas, así como de +trabajos de investigación. Este enfoque puede ayudar a motivar al alumnado al +hacer ver la conexión entre las diferentes materias, es decir, que el +conocimiento de estas está relacionado y tiene sentido aprender ambas. Se +percibe como un proceso cohesionado y contextualizado. + +Hemos decidido relacionar el contenido de nuestra unidad didáctica con el +bloque 4 de matemáticas, y en concreto con el contenido \textcolor{red}{«El concepto de +función: variable dependiente e independiente. Formas de presentación (lenguaje +habitual, tabla, gráfica, fórmula). Cálculo, interpretación e identificación de +la pendiente de la recta». (hay que elegir uno y ver cómo integrarlo en la UD)} -- 2.38.5